去年10月，两办印发的《关于全面加强与改进新时代学校体育工作的意见》对学校体育工作具备特殊意义和重要价值。而现阶段学校体育中的八个现存问题，可以用八句话来概括，就是我们现在学校体育中的一些问题和我们去认识这些问题的线索。

第一，“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康，体魄强健”。这句话是在党的十八届三中全会上提出的，这次改革的全会颁布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中规划了336项深改工作，而第233项就是强化体育课和课外锻炼这一条。和其他的335项深改工作相比，如军队、医疗制度、户籍制度改革，这项体育改革好像显得不太相称，但是它就在这样的重大改革中占据了一席之地，这说明，当今国家发展环境下，体育课已经远远不止是一堂课、一个教育领域的事情，更是体现我们国家的硬实力、软实力，未来支撑着我们这个国家能够走向中国梦的、实现民族伟大复兴的一个重要工作。

第二，“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”。这句话是习主席在2018年的全教会上提出的，既反映了目前学校体育工作中的缺陷，也是未来的重要改进方向。无论学校体育工作的开展和评价，还是评估学生在体育中的收获时，都应该将享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志这四个视角作为着眼点。

第三，“中国学生的体质连续多年下降”。自1980年开展学生体质的监测以后，就发现学生体质有问题，从此开展五年一大测、三年一小测的定期检测，连续30多年的下降后，前段时间的报告终于说开始止跌向好。但是，从全局的角度来看，改善学生体质的任务还是十分艰巨的，甚至在中央的会议上也会点出小胖墩、小眼镜这样的问题——学生体质连续多年下降，直接导致的是我们建设祖国和保卫祖国的人才都显得不够充足了。

第四，“上了12年体育课什么都没有学会”。这一点对我们所有人都深有体会：语文课我们能学会3500个、5000个汉字；外语课能学会几千个单词；数学课能学会加减乘除；物理课能研究物理现象的原理；但是学了12年的体育后，我们到底学会了什么？每年我都会接触几千名到上万名校长，我每次都会去确认、去问他们，你们在体育课中到底学会了什么？他们给我的答案非常明确，是什么都没有学会。这背后是我们对体育学科，包括体育的课程设计、教学规律的认识不足。

第五，“学生喜欢体育，但不喜欢体育课”。这是一个充分矛盾的现象：体育可以说是唯一一种的人类为了追求乐趣而创造的文化，艺术都不是完全为追求乐趣而创造的，但体育是。然而，当体育变成了体育课之后失去了趣味性，导致云顶集团官网学生说我们喜欢体育，但不喜欢体育课，根本原因是我们忽视了体育的本质。

第六，“学体育的人四肢发达，头脑简单”。这句话在很多人的思想里根深蒂固，用现代的话来说就是，你的数学是体育老师教的。数学不好一定是体育老师教的，为什么？因为体育老师他的数学一定被认为是不好的。诸多研究表明，体育运动促进形成聪明的大脑，促进智商的提高，促进学习成绩的提高，促进左脑右脑的协调的全面的发展。但是在中国的文化里，大家还是乐于接受“体育是四肢发达头脑简单的”的观点。

第七，“男学工女学医，浪荡公子学体育”。这是我上大学时的老话，我在报考大学时由于家庭原因用能报北大的分数报了北京体育大学，当时是觉得很委屈，因为总听到人说这句话，还有另一个词“玩物丧志”。好像只要我们去玩、只要我们去参加体育运动，我们就丧了智、丧了知。这意味着，体育在立德树人和培养人才的方面的贡献，远远没有被人们所认识。

第八，“宁让学生坐死，也不让他跑死”。这一惊人言论背后反映的是学校体育中的安全问题。安全问题影响着体育老师在教学、在锻炼、在训练上的教学实践，而且是众多的学科中唯一一个仅仅体育课才会面临的问题。其他学科上可能会出现事故，但是没有体育那么严重，事故的原因是多种多样的，但是家长、社会往往会把多种多样的原因归结为体育教师、体育课的原因，是体育这门学科的无限责任。

搭建体育评价体系，促进新时代学校体育发展

这些问题阻碍着学校体育向前发展，而众多的问题中，有社会的问题、有体育教师的问题、也有体育课程设置的等等。问题所反映也是我们将来需要去加强的工作：要建立的一个评价体育的视角，通过精准的测量、精准的分析、精准的干预来促进云顶集团官网学生体质大幅度大面积的提升；要促进体育教学改革，推进“可选择性的专项化的体育教学”，也就是“体育的走班制教学”，打破蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废的教学形态；要推动全年的运动竞赛，让学生在竞争与表现中去发掘体育的深层乐趣、获得成就感，从而喜欢上体育运动；要发挥体育的益智作用，促进学生的心智发展；还要推进体育的立德树人的观念，形成体育文明行为素养；最后是要通过安全制度的建立，使体育课能够在安全健康的环境中开展。

健康中国2030已经向学校体育提出了非常明确的五把钢尺，这五把钢尺的就是我们未来评价新时代学校体育工作的标准：

第一、要基本实现青少年熟练掌握一项以上运动技能；

第二、学生体质健康标准的达标优秀率达到25%；

第三、要确保每天在校锻炼一小时，现在北京市提出了还要加上课外锻炼一小时；

第四、中小学生每周中等负荷以上的练习要达到三次以上；

第五、中小学的体育场地100%达标。

这是健康中国2030给我们提出的标准和挑战，也是我们评价学校体育工作五把钢尺。